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　印度導演阿莫爾古普特（Amole Gupte）擔任編劇的前作《心中的小
星星》以一位具有無限創意及想像力，卻是學校老師眼中麻煩的小朋友
為主角，藉由一位老師循循善誘下挖掘出他另一才華的故事；隨後發表
的編導新作《史丹利的便當盒》同樣以小朋友作為主角，維持一貫勵志
動人的情感溫度，這次則更深入探討印度當地的教育體制和社會現象，
令人在替故事主人翁史丹利的積極正面人生觀感動之餘，也不禁思考著
，什麼樣的環境，才能幫助像史丹利這樣的小朋友獲得更好的生活？

　主角史丹利個性樂觀，和班上同學關係好，總能輕易打成一片，是人
見人愛的好學生。但是對老師來說，史丹利是個難處理的問題學生，因
為他不聽話，對於交代的作業總交出讓老師不知道該怎麼反應的成品。
史丹利的天馬行空的創意是深獲班上同學的喜愛，但是對填鴨式教育導
向的老師來說，卻不是這麼值得開心的事情。

　每到中午時分，同學們總會把自己的便當分給史丹利一起用，但是貪
吃的威瑪老師（由導演阿莫爾古普特飾演）卻不怎麼開心，因為他總喜
歡到教室裡「插花」，把同學的便當吃掉，史丹利的出現，就像是把他
那份吃掉一樣，令他厭惡不已；有天班上有個同學帶來了一個四層裝的
超豪華便當，愛吃的威瑪老師當然口水直流，不肯放掉這大好機會，班
上的同學為了躲避威瑪老師的「拜訪」，於是展開了一場你追我躲的便
當大作戰…


　便當在電影當中是個重要的象徵，也展現出印度當地孩童的現況。許
多學生的便當盒裡僅有幾塊餅乾，好一點的能有兩三片烤餅，僅有少數
學生能夠吃到熱騰騰有飯有菜的豪華便當，這看在台灣觀眾眼裡或許也
是個不可思議的現象。畢竟處於成長期的孩子們理當吃飽才能健康成長
，但是電影裡看到的似乎並不是這麼回事，也或許是印度習慣於彼此分
享的慷慨個性，這些小朋友們聚集在一起吃東西，交換彼此的便當菜色
，甚而分享給沒午餐吃的同學，到也是件稀鬆平常的事情。

　威瑪老師的貪食，在烈日下追逐便當的狼狽模樣，也成為了觀眾眼裡
醜陋成人的刻板印象，或許看著看著也會心想：好好一個大人幹嘛跑去
跟小朋友一番見識，還想要搶他們的食物吃呢？而相反的，電影裡也自
然安排了一個體貼善解人的女作文老師，她一眼就看出了史丹利有出眾
的創意和想像力，也鼓勵他用各種方式去展現這樣的才華；相較於其他
老師忽略甚至想要抑制他這樣的才能，史丹利彷彿只有在這個時刻才有
發光的感覺。


　電影大多數時間將場景設置在校園內，以至於觀眾看見了史丹利的才
華和樂觀個性，和朋友們的相處融洽，不過對他的家庭，他的成長過程
沒有太多瞭解，對於這樣一個探討教育及社會現象的電影來說其實是不
太尋常的，我們在電影前段，隱約可從他口中得知他的母親是什麼樣的
人，以至於後來他說他中午都會回家吃母親熱騰騰的飯菜，但到後面當
我們發現他只是跑出去喝水龍頭裡的水充饑時，好像才發現到事情有些
不對勁，其實很多時候史丹利把他的天馬行空想像用在守護自尊，好讓
自己可以在同儕面前抬得起頭來。

　當電影最後，導演終於將主角的家庭背景揭曉時，竟意外地讓人難過
到掉下眼淚，那並不是灑狗血的段落，而是會讓觀眾心疼在無法相信這
樣小朋友要承受如此殘酷的現實，卻還能用如此正面樂觀的方式生活，
而電影最後史丹利終於擁有一個屬於自己的便當盒時，也不吝於和其他
人分享的寬闊胸襟，真的會讓人打從心底覺得，史丹利真的是個懂事的
小朋友呀。

　儘管電影最後仍給人正面的快樂結局，但最後字卡打上的資訊，告訴
觀眾印度有超過千萬遭到剝削的童工。提醒我們現況並非像電影裡那麼
美好。《史丹利的便當盒》用詼諧的節奏調性呈現小史丹利的校園生活
，在他眼底的世界或許不那麼完美但仍要樂觀看待，找到屬於自己的一
片天。導演在電影中處處流露出對社會及孩童的關懷和討論，對於一部
電影來說，它的意義更是超過電影本身，若能有更多人關注這些議題，
或許未來將會更美好也說不定。

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　<span class="f0 hl"> </span>　  我討厭下雨的<span class="f0 hl">街道 因為它總是以一貫的</span>緊繃
對<span class="f0 hl">一路矇混過來的迷途者</span>擺出彷彿要<span class="hl">騷動其心</span>的姿態
     <span class="f0 hl"> </span> <span class="hl">但今天</span><span class="f0 hl">也要宣告結束了</span>
<span class="f0 hl"> </span><span class="hl">這並非</span>因為要放晴的緣故<span class="hl"> 但如果</span>陷入睡眠<span class="hl">的話</span>
       它就會用<span class="f0 hl">連</span><span class="hl">時間</span><span class="f0 hl">也能超越</span>的速度<span class="hl"> </span><span class="f0 hl">成為</span><span class="hl">回憶</span><span class="f0 hl">吧</span> <span class="hl"> </span> <span class="f0 b7">          This is my BLOG.</span>
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